Máster en Comunicación Científica, Médica y Ambiental

La materia prima con la que trabaja el profesional de la comunicación científica es la ciencia. Pero ¿de qué hablamos cuando pronunciamos la palabra “ciencia” en la actualidad? ¿Es lo mismo hablar de ciencia que de investigación? ¿Qué relaciones se establecen entre la ciencia y la sociedad? ¿Qué es, cómo se mide y qué debería ser la excelencia científica?

Los proyectos de investigación incluyen cada vez más un plan de actividades de divulgación que es requerido a la hora de presentarse a convocatorias públicas. Por eso, en esta materia hemos integrado en un término único, el de public engagement (usamos esta denominación inglesa, de mala traducción al español) actividades de diferente formato y de distinto nivel de participación ciudadana. La mayor parte de las clases se basan en el aprendizaje práctico, basado en la experimentación de los alumnos con los distintos formatos y en la resolución de problemas reales.

Periodismo científico y divulgación de la ciencia son conceptos próximos, aunque muchos comunicadores prefieren remarcar las diferencias entre ellos. En esta materia, el alumno profundizará en el conocimiento de ambos entornos profesionales, desde sus orígenes y evolución histórica hasta la situación actual y las tendencias de futuro. La noticia científica, las fuentes de información. La divulgación de la ciencia a través de libros, cine, teatro y televisión. La ciencia-ficción y la divulgación científica. Diferentes modelos de periodismo científico en los medios de comunicación: prensa diaria, secciones y suplementos especializados, audiovisuales (televisión, informativos, programas especializados y documentales), revistas científicas divulgativas, una agencia de noticias científicas, etc. Además, a través de diferentes talleres prácticos descubrirá diferentes herramientas y formatos de comunicación y divulgación científica.

La comunicación pública de cuestiones que tienen que ver con la salud puede llegar a ser clave para la toma de decisiones, tanto para los ciudadanos como para los propios profesionales sanitarios y las personas con responsabilidad política. Esta materia tiene como primer objetivo revisar algunos de los principales problemas de salud y conocer qué se está haciendo para prevenirlos, controlarlos o tratarlos. El estudiante tendrá la oportunidad de profundizar en las principales herramientas de investigación que se utilizan en este ámbito, tales como el ensayo clínico para el estudio de medicamentos o las principales herramientas utilizadas en epidemiología y salud pública para el estudio de enfermedades. En el taller de periodismo médico se trabajará con algunos de los conceptos característicos de este ámbito, tales como el uso de la estadística y la información numérica y la información sobre medicamentos en fase experimental. En el taller de comunicación en situaciones de crisis sanitaria se analizarán casos reales (epidemias, crisis alimentarias, etc.) y se elaborará un ejercicio práctico sobre éstos.

El periodismo ambiental surge en paralelo al desarrollo de las ciencias ambientales y, en general, de la toma de consciencia desde la ciencia y desde determinados movimientos ciudadanos, por las consecuencias de la actividad humana sobre el medio ambiente. En la parte teórica de esta materia se analizará el desarrollo del periodismo ambiental desde distintos puntos de vista, principalmente: a) desde la filosofía, la literatura y la ciencia; y b) desde el reporterismo político, económico y social. El taller de periodismo ambiental se concibe como una profundización de tareas de escritura y argumentación realizadas con anterioridad en este Máster. El objetivo básico es practicar y ampliar conocimientos en la vertiente del periodismo y la comunicación ambiental, así como fomentar la capacidad de análisis de los contenidos ofrecidos por los medios de comunicación. En el taller de comunicación de crisis ambiental se revisarán los mecanismos y estrategias fundamentales que se ponen en marcha, en el ámbito específico de la comunicación, ante una situación de crisis ambiental, simulando situaciones prácticas y analizando casos reales.

El objetivo de esta materia es analizar los elementos comunicativos propios de la comunicación de la ciencia en el ámbito de las organizaciones, con especial énfasis en los gabinetes de comunicación y las relaciones públicas. La comunicación corporativa agrupa una serie de estrategias y herramientas de las que dispone una organización para dotar de notoriedad a una institución construyendo una determinada imagen entre los distintos públicos internos y externos, y cómo se hacen llegar determinados mensajes. Los elementos estratégicos clave de la organización (valores, misión, visión, objetivos, estrategia y políticas) se consensuan, se comparten y se integran en la organización a través de acciones comunicativas.

El objetivo de esta materia es que los estudiantes conozcan y practiquen con los diferentes formatos y herramientas mediante los cuales se puede comunicar la ciencia, desde la comunicación audiovisual. Durante esta materia el estudiante deberá elaborar un vídeo bajo el seguimiento directo y el asesoramiento personalizado por parte del profesorado. 

El objetivo de esta materia es que los estudiantes conozcan y practiquen con los diferentes formatos y herramientas mediante los cuales se puede comunicar la ciencia desde múltiples canales de comunicación digitales. Durante esta materia el estudiante deberá elaborar un plan de contenidos digitales y unas infografías bajo el seguimiento directo y el asesoramiento personalizado por parte del profesorado. 

El objetivo de esta materia es que los estudiantes conozcan y practiquen con los diferentes formatos y herramientas mediante los cuales se puede comunicar la ciencia desde la radio. Durante esta materia el estudiante deberá elaborar un programa radial bajo el seguimiento directo y el asesoramiento personalizado por parte del profesorado. 

El objetivo de esta materia es que los estudiantes conozcan y practiquen con los diferentes formatos y herramientas mediante los cuales se puede comunicar la ciencia desde la museología. Durante esta materia el estudiante deberá elaborar una pequeña exposición científica bajo el seguimiento directo y el asesoramiento personalizado por parte del profesorado. 

El desarrollo del proyecto en el marco del Máster en Comunicación Científica, Médica y Ambiental supone la aplicación de conocimientos, habilidades, herramientas y técnicas que se van adquiriendo en el programa a través de la elaboración de un producto escrito. El proyecto resultante final deberá permitir incorporar los contenidos de las asignaturas que son objeto del programa, así como otros conocimientos y la experiencia y capacidad de juicio de los participantes.

Así pues, el objetivo del proyecto es que el participante integre de forma coherente los conocimientos adquiridos a través del programa de tal manera que ponga en práctica su capacidad diagnóstica y de resolución de problemas.

Se plantean 5 posibles tipologías de proyecto: Iniciativa empresarial y/o competitiva; producto comunicativo o divulgativo; plan de comunicación; proyecto de análisis y exploración y proyectos de características especiales. No hay ninguna restricción específica, aunque los participantes deberán hallar temas de suficiente interés, cierta entidad y relevancia para que sean aceptados por la Dirección del programa.

El proyecto es desarrollado de forma individual durante el programa y el participante contará con el apoyo de un mentor asignado por la Dirección del programa.