La UPF Barcelona School of Management torna a ser reconeguda com a ‘escola transformadora’ en el Positive Impact Rating

La UPF Barcelona School of Management (UPF-BSM) ha estat distingida per sisè any consecutiu com a escola transformadora pel Positive Impact Rating (PIR), una classificació internacional que reconeix l’educació empresarial responsable, l’impacte social i la sostenibilitat de les principals escoles de negocis del món, basant-se en l’opinió dels mateixos estudiants.

En aquesta setena edició, en què han participat estudiants de 90 escoles de negocis de 32 països, la UPF-BSM ha obtingut una puntuació de nivell 4 – escola transformadora, que es defineix com una cultura d’impacte positiva integrada en la governança i els sistemes, amb resultats visibles en múltiples dimensions d’impacte.

Aquest assoliment s’afegeix a la recent inclusió de l’escola al Financial Times Executive Education Custom Ranking 2026, per quart any consecutiu, i al Financial Times Masters in Finance Ranking 2026, en què la UPF-BSM ha entrat per primera vegada aquest any.

“El reconeixement del Positive Impact Rating 2026 reforça el nostre compromís amb la formació de líders capaços d’afrontar els grans reptes socials, ambientals i econòmics amb rigor i ètica, promovent així la transformació social i el compromís amb la cultura i el benestar global”, ha assenyalat José M. Martínez-Sierra, director general de la UPF-BSM.

L’edició 2026 del Positive Impact Rating (PIR) marca un punt d’inflexió. Després de set anys de desenvolupament, el PIR deixa de ser únicament una eina de mesura de la percepció estudiantil per consolidar-se com una plataforma de transformació institucional orientada a ajudar les escoles de negocis a generar un impacte positiu real en la societat.

El tema central d’aquesta edició, Closing the Implementation Gap, reflecteix un canvi important. Segons el PIR, el que els estudiants exigeixen ara no són més programes o compromisos declaratius, sinó rutines de governança, pràctiques culturals i sistemes operatius capaços de traduir les ambicions expressades en un canvi institucional durador i tangible.

“A la UPF-BSM entenem l’impacte social positiu com una responsabilitat central de la nostra missió. La nostra voluntat és continuar avançant en la integració de l’impacte social en tots els àmbits de la institució, convertint aquest propòsit en una pràctica cada vegada més visible i estructural”, ha comentat Ana Freire, vicedegana d’Impacte Social i Innovació Acadèmica de la UPF-BSM.

Un rànquing basat en els estudiants

El Positive Impact Rating (PIR) ha ampliat el seu abast i profunditat i, en l’edició de 2026, ha recollit més de 20.000 respostes d’estudiants de 90 escoles de negocis. Estudiants d’arreu del món (32 països) han avaluat l’impacte positiu percebut de les seves escoles, que va més enllà de la contribució econòmica i empresarial. Aquest rànquing pretén ser una palanca de canvi, fomentant la transformació del mercat de l’educació superior i de les mateixes escoles de negocis, donant veu als principals protagonistes: els estudiants.

L’avaluació del PIR es basa en set dimensions clau d’impacte: governança, cultura, programes, mètodes d’aprenentatge, suport als estudiants, la institució com a model de referència i compromís públic. La puntuació global obtinguda per una escola la situa en un dels cinc nivells de desenvolupament de l’impacte social: Inicial, Emergent, En progrés, Transformadora (nivell de la UPF-BSM) i Pionera.

Una de les principals novetats de 2026 és la incorporació de la dimensió Research Impact, avaluada pel professorat. El PIR amplia així el seu marc tradicional (Energize, Educate i Engage) amb una quarta dimensió, Enable, que analitza fins a quin punt la recerca contribueix a comprendre i resoldre reptes socials rellevants, genera interacció amb els diferents grups d’interès i és reconeguda institucionalment pel seu impacte social.